【看】方寸间览千年——博物馆展陈设计

2024年06月29日

　　方寸间览千年博物馆展陈设计

　　数字媒体与设计学 何卉娟

　　一课例情况概述

　　展示空间设计课程隶属本科环境设计专业的专业必修课程，是专业核心课程之一，本学期授课对象为2018级环境设计14班。

　　展示设计是一门综合艺术设计，在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与面的精心创造，达到展品宣传主题的意图，并使观众参与其，达到完美沟通的目的。展示空间设计课程以科学技术和艺术规律为指导进行授课专题设计，将理论教学与实践教学方案设计相结合，增强学生的空间想象力造型能力和综合思维能力。将特色社会主义和理想信念教育华优秀传统文化教育华优秀传统美德等融入专业课教学，引导学生树立正确的世界观人生观和价值观。

　　本课例选自选自第一章第四节展示设计空间设计分类博物馆空间设计。要求学生了解博物馆分类及其特点，掌握博物馆展陈特色及博物馆展示设计的作用。结合现代博物馆展陈手段，掌握文化传承的方法和作用，培养爱主义精神。

　　二课程思政的思路

　　总书记在际博物馆高级别论坛致贺信提到博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去现在未的桥梁。本课例以爱主义教育为导向，针对学生思想特点，引入新冠疫情下的线上博物馆设计，结合博物馆展示设计特色，把文化传承，民族精神融入专业课程教学，激发学生的民族自豪感和自信心，坚定振兴华，实现梦的信心和决心。

　　三课程思政的教学设计

　　1.教学手段

　　1讲授法

　　结合网络直播，网络视频，PPT讲解等多种形式，讲授博物馆设计的概念博物馆展陈特色博物馆展示设计的作用以及其文化传承民族精神体现。

　　2案例分析

　　A.以苏州博物馆为例，讲授现代元素与传统文化相结合的博物馆设计；

　　B.以鄂尔多斯博物馆桐乡博物馆西安博物馆大英博物馆罗浮宫为例，研讨博物馆分类及各自文化特点文化传承的方法和作用；

　　C.以贝聿铭设计伊斯兰博物馆过程为例，探讨博物馆展陈特色及博物馆展示设计的作用；

　　D.对线上线下博物馆的讲解，探讨文化传承的多样性。

　　3讨论教学法

　　以问题提出为导入点，讨论对博物馆的认知，引起学生兴趣，提高学生参与度，激发学生学兴趣。

　　2.教学内容及教学过程

　　1问题引入

　　你对博物馆的印象是什么？通过学生互动讨论，提高学生参与度，激发学生学兴趣。

　　2教学视频讲授

　　A.视频光影传奇作为先导。通过视频学，了解贝聿铭大师博物馆设计的思路及流程，体现现代与传统文化的完美结合；

　　B.对线上及线下博物馆的展示形式及特点进行分析讲解，了解博物馆设计的及其文化传承的多样性，激发学生民族自豪感和自信心。

　　C.案例分析

　　通过苏州博物馆鄂尔多斯博物馆桐乡博物馆西安博物馆大英博物馆罗浮宫等不同博物馆案例详细解说博物馆展示设计，研讨博物馆分类及各自文化特点文化传承的方法和作用。

　　3归纳总结课堂知识点总结出博物馆展陈的特色及要点。

　　4课后作业由于疫情关系尽量减少外出，所以通过网络搜索及微信台关注博物馆公众号等方式，了解内外知名博物馆，并分析4个不同类型的博物馆展陈设计。

　　四课程思政的教学效果

　　1.价值塑造

　　通过博物馆展示空间的学，将历史文化教育与创新教育相融合，加强了学生对华优秀传统历史文化的认知，增强了学生的创新意识培养，并助其形成积极正确的价值观。

　　2.思想引领

　　通过对传统文化价值体系的认同与尊崇，增强学生的文化自信和民族自豪感，更好地树立为振兴华实现梦作贡献的信念。

　　3.促进专业知识学

　　方寸间览千年是博物馆展示设计的特写，融入思政内容后，更好地调动学生学积极性，扩大了知识面，拓展了设计思路，深化了学生对教学内容的理解和掌握，促进了设计艺术的创新。

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